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Las llamadas al teléfono de atención a las mujeres crecen un 66% en Málaga desde 2018

Las llamadas al teléfono de las mujeres aumentan un 34% en Málaga en los...

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Este verano ha crecido la media diaria de llamadas al 900 200 999, así como las consultas sobre violencia de género y acogimientos El teléfono...
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  El IAM elabora un vídeo para hacer frente a la brecha de género digital con motivo del Día Internacional de las Niñas en las TIC La consejera de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad, Loles López, ha alentado a las niñas andaluzas a “orientar sus estudios y profesiones al campo de las nuevas tecnologías”. Como cada año, con motivo de la conmemoración del Día Internacional de las Niñas en las TIC, que se celebra el cuarto jueves del mes de abril, el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) ha elaborado un vídeo con el lema ‘Las TIC también son cosas de niñas’ para fomentar entre el alumnado femenino las carreras tecnológicas y, de esta manera, hacer frente a la brecha de género digital. Según los datos del Sistema Integrado de Información Universitaria del Ministerio de Universidades, el porcentaje de mujeres andaluzas matriculadas en estudios del ámbito de la Informática es del 15,2% y en Ingenierías del 25,8%, frente al 84,8% y el 74,2% de los hombres, respectivamente. No obstante, estos números han mejorado desde el curso 2015-2016, cuando la cifra de mujeres que cursaban estudios de Informática en Andalucía era del 10,6% y de Ingeniería el 22,9%. En el ámbito del mercado laboral, las mujeres desempeñan solo 3 de cada 10 puestos de trabajo TIC en Europa, cifra que se reduce a la mitad en el caso de España (15,6%), según datos del ‘Libro Blanco de las mujeres en el ámbito tecnológico’ de Eurostat. Mientras tanto, diferentes organismos internacionales estiman que para 2050 el 75% de los trabajos estará relacionado con las áreas científicas, tecnológica y matemática. Loles López ha señalado que “la existencia de estereotipos de género relacionados con los estudios vinculados a las tecnologías digitales reduce el interés que las chicas muestran hacia estas carreras”. Ante esta situación, ha incidido en “la importancia de contar con referentes femeninos en estos ámbitos, que precisamente son los que mayor futuro y salida profesional tienen hoy en día”. La consejera de Igualdad ha explicado que cada año desde el Instituto Andaluz de la Mujer se elabora un vídeo “para promover la presencia de las niñas y chicas jóvenes en las disciplinas vinculadas con las nuevas tecnologías”. Con el lema ‘Las TIC también son cosas de niñas’, el vídeo hace referencia a profesiones relacionadas con la inteligencia artificial, robótica, creación de videojuegos o Big Data donde la presencia de los hombres sigue siendo mayoritaria y se anima a las niñas a orientar sus estudios hacia estas carreras y disciplinas. El vídeo se difundirá a través de las redes sociales de la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad y del Instituto Andaluz de la Mujer. https://www.youtube.com/shorts/Kg_Q67TpTYA Una efeméride que promueve la igualdad digital El 21 de abril de 2011 fue la primera vez que se celebró el Día Internacional de las Niñas en las TIC por iniciativa de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT). Desde entonces, se conmemora anualmente el cuarto jueves de abril. Esta celebración tiene por objetivo alentar a las niñas y mujeres a considerar la posibilidad de orientar sus estudios y profesiones al campo creciente de las TIC y empoderarlas para ello. De este modo, incentiva que tanto las niñas y mujeres como las empresas tecnológicas aprovechen las ventajas de una mayor participación femenina en el sector de las TIC. La Unión Internacional de Telecomunicaciones fue fundada en 1865 y es el organismo especializado de las Naciones Unidas para las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con la misión de facilitar la conectividad internacional de las redes de comunicaciones, elaborar las normas técnicas que garantizan la interconexión de redes y tecnologías para mejorar el acceso a las TIC en todo el mundo.

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