(Por: Jesús Miguel Relinque Mota) Profesor de ATAL e Interculturalidad en el IES Galileo (Alhaurín de la Torre) y en los IES Los Manantiales y Playamar (Torremolinos).
El alumnado extranjero de las aulas de Adaptación Lingüística (ATAL) de los institutos IES Galileo de Alhaurín de la Torre, e IES Los Manantiales e IES Playamar de Torremolinos, ha llevado a cabo una serie de magníficos trabajos de investigación centrados en los personajes de terror y seres mitológicos de sus respectivas culturas de origen.
Tras las explicaciones en clase por parte de su profesor de Atal, los estudiantes se sumergieron con entusiasmo en sus raíces para rescatar estas historias, describiéndolas tanto en castellano como en sus lenguas maternas. Utilizando materiales tradicionales como cartulinas blancas, lápices de colores y rotuladores, plasmaron con gran dedicación y cariño a las criaturas que forman parte del folclore de sus países.
Un viaje terrorífico a través de las culturas
Gracias a la diversidad que enriquece nuestras aulas, el alumnado ha rescatado del imaginario colectivo internacional a los siguientes personajes de terror:
- Alemania (Nachzehrer): Un peculiar tipo de vampiro o durmiente de la mitología germánica que devora su propia mortaja en la tumba y absorbe la energía vital de sus familiares vivos.
- Bangladesh (Mechho Bhoot): Un espíritu del folclore bengalí profundamente aficionado al pescado. Se dice que habita cerca de estanques y árboles, y acecha a quienes cargan con capturas frescas.
- China (Jiangshi): El famoso cadáver viviente o «vampiro saltarín». Avanza dando saltos con los brazos extendidos y absorbe el qi (la energía vital) de los vivos.
- Brasil (Corpo-Seco): Un ser tan malvado en vida que, al morir, ni la tierra ni el cielo aceptaron su cuerpo. Vaga como una criatura disecada y maligna que ataca a los caminantes.
- Estados Unidos (The Boogeyman / El Hombre del Saco): El mítico ser sin rostro que se oculta en los armarios o bajo las camas de las habitaciones infantiles, esperando a que se apague la luz.
- Estonia (Kratt): Una criatura artificial construida con objetos cotidianos a la que el diablo dota de vida a cambio del alma de su creador. Su misión es robar para su amo, pero si se queda sin tareas, se vuelve letal.
- Filipinas (Aswang): Un temido ser cambiaformas del folclore filipino. De día vive como un humano normal, pero de noche se transforma en un monstruo sediento de sangre o en un ave gigante.
- Francia (Le Croque-Mitaine): Personaje folclórico tradicional utilizado para asustar a los niños desobedientes, un equivalente directo del «hombre del saco» que rapta a quienes no quieren ir a dormir.
- Hungría (Markoláb): Una criatura mítica y gigantesca de naturaleza monstruosa a la que la tradición popular culpa de los eclipses, creyendo que es capaz de tragarse el sol o la luna.
- Italia (L’Uomo Nero): El «Hombre Negro», una entidad oscura y misteriosa que protagoniza canciones de cuna tradicionales y que se lleva a los niños que no quieren descansar.
- Marruecos (Aisha Kandisha): Una de las figuras jinn (genios) más famosas del folclore marroquí. Se describe como una mujer de extraordinaria belleza pero con patas de cabra o camello, que hechiza a los hombres que caminan solos de noche.
- Rumanía (Strigoi): Almas perturbadas que salen de sus tumbas por la noche para transformarse en animales, volverse invisibles y succionar la vitalidad de sus víctimas sanguíneas.
- Senegal (Kiki): Una criatura nocturna de la mitología popular que aterroriza a las comunidades con su aspecto simiesco o monstruoso y sus apariciones inesperadas en la oscuridad.
- Ucrania (Viy): Un terrorífico monstruo subterráneo de la mitología eslava cuyos párpados son tan largos y pesados que llegan hasta el suelo; si consigue levantarlos con ayuda de sus sirvientes, su mirada resulta mortal.
Las aulas ATAL de Málaga: un referente de integración
Este proyecto es solo una muestra del enorme valor de la enseñanza intercultural que se imparte diariamente en las aulas de Málaga y de toda Andalucía. El proceso de investigar, dibujar y exponer no solo ha permitido al alumnado disfrutar y aprender muchísimo, sino que ha servido para constatar que compartir nuestras culturas de origen nos enriquece mutuamente.
Hoy en día, las aulas ATAL de la provincia de Málaga se han consolidado como un auténtico referente, no solo en nuestra propia región, sino también de cara a otras comunidades autónomas.
Su labor es ampliamente valorada por los profesionales de la educación, pedagogos y estudiantes de la Comunidad Europea que nos visitan con frecuencia para conocer de cerca un modelo educativo de éxito basado en el respeto, la diversidad , la solidaridad , la tolerancia y la inclusión educativa y social.
